非学位课程

在大学教学档案证书

该教学档案要求所有的学生就读于964亩将展示和记录参与者的成就和成长在CCT。在CCT项目协调员将审查和评估投资组合,启动与计划的参与者,其中的内容进行讨论appropriate`。完成后的组合应该是高品质,专业的文档可以通过参与者的教学经验证据被使用在访谈中为未来的学术职务。
准备每名学生将提交以下项目,将被列入教学组合(点击 这里 下载CCT组合清单的PDF):

  • 一套完整的 个人简历求职信;求职信应设计工作,或者你希望在心中,以确保位置的类型。
  • 指导式教学经验: 往上看。
  • 大专学历的学习计划项目状态:选择一个学院/大学音乐教育计划,你“无论熟悉还是想更多地了解,并通过搜索网页,电子邮件查询,电话交谈等形式的‘窥探’的收集无论是本科或硕士水平度信息节目。调查可能的线包括:
    • 度类型提供优选的(BA,BM,BS,BFA,BMED,米,毫米,MFA,MMED等),以及如何为相同/不同的
    • 认证举行,由什么机构(全国屁股.-- NASM,NCATE(全国教师教育),教师教育认证委员会,委员会认可的认证;格鲁吉亚(PSC)的国家的国家职业标准委员会委托,等等。 。
    • 在(入学要求)获得,连升(入场音乐编辑/ ED学院等)和失控的障碍/标准(毕业要求)
    • 是否度(S)为/跟踪(声乐,器乐,等)或未被跟踪
    • 学生教学经验的性质(学期或全年,单个或多个展示位置)
    • 4年与5年,结果在B或M?
    • 是研究生水平的认证提供的?
    • #学分所需
       
  • 课程设计项目:  借鉴指定阅读和课堂活动,你会在你的领域设计一个本科生,学期,病程长,写多支撑材料。

    你应该选择一门课程,你“现实期望教你的第一年为成员的教师,如入门课程到你的纪律,普通教育近乎普遍的过程/服务,或为最好的高年级必修课程。你的课程设计,将帮助您在面试时大放异彩的一天。你应该选择你的课程尽快在学期这样你就可以开始做这方面的基础“设计”的决定,你的课本/书籍的选择开始。因为你不会有建立关系随着时间的推移出版社,部门在教师问让你通过课本/当然书库浏览。他们通常会收到“为当然考虑”不是做什么,他们知道更多的免费副本。也有你的部门可将其课程相关的书籍自己的图书馆。如果您的项目包括以下几个部分:
    • 一个完整的课程大纲,以下讨论班指导方针和模式。决定在特定年份和学期(当前或未来),并插入时间表中的所有预期的假期。假设如下:满足金属加工液50分钟或75分钟tuth三信用小时的课程,本科; 25-150,根据课程的一个合理的班级规模; TA没有,但在你的办公室100弥补位置25小时的时间为一疗程年级的学生,上班时间(至少每周三份),和一切你需要把真实的感觉教学大纲和课程设计。不这样做,但是,补书和不存在的物品。
    • 课程视觉上代表其组织的单页图文教学大纲。
    • 一类逐类,其中至少你的课堂活动的上市一半的课程主要是“以学生为主动。”这意味着大多数或所有堂课围绕围绕修改的讲座,在一个特定的主题指导的专题讨论,一个以上的小团体活动,一个或多个写作练习,研究网络,解决问题的情况下,或其他种类的,基于问题的学习练习,角色扮演,一个或模拟游戏,服务学习或野外工作任务,学生同行的反馈,等等。一定要描述每个学生主动元件足够的细节 - 例如:星期一,10月1日:在视读修改演讲途径。中途我会提出这个问题,“这将是手机澳门新莆京发展相适应的实践指南,我们知道从研究合适的方法孩子如何学习音乐什么?”的3-4个学生团体将有3分钟时间制定一个答案,而且我将随机致电五组。另外鞭策10分钟分歧是否应课堂讨论。
    • 一个原装配套类印刷品呈现一个教训/知识图形,除了图形教学大纲。这一项目可以在一个海报,PowerPoint演示,或其他图形表示的形式。如果它有助于在视觉上描绘,澄清,阐发,解释,补充,分析,综合,简化,或在总结指定阅读,您的讲座,或你的学生,活跃课堂活动介绍材料。
    • 至少两种不同的评估技术。可以肯定的构成这些办法的“正宗”的方法来评估和理解得到的数据是有用的性质和学生学习的程度。他们是为了你的利益作为辅导员信息和不分级。
    • 在期末考试(两小时或带回家)或顶点分配(如果在最后考试不适合于学生学习目标),加上一键或分级专栏。考试或作业应该是综合性的,全面的,最重要的是,它应该反映你的最终学生学习目标的课程。考试结束(如果你选择了这个选项)应该包括各种评估项目:一些选择题,一些真假,一些匹配或填充式的空白,一些简答或标识项目,一篇短文。